07 Nov Hacia una formación onto-epistemológica de artistas-docentes. Un cruce de experiencias.

Resumen:

El capítulo reflexiona acerca de dos conceptos que han sido tratados de manera dualista a lo largo de la historia; el ser artista o docente y también la ontología y la epistemología. El propósito de este apartado es señalar dos formas de ser y hacer que se nutren mutuamente, sin jerarquizarse. Por ello, este escrito discute las cuestiones onto-epistémicas de los y las artistas-docentes. Al hablar de artistas-docentes se intenta situar ambos roles y figuras en el mismo plano de pensamiento y ejercicio. No se expresa que son profesores(as) de algo, puesto que afirmar dicha denominación significaría jerarquizar una forma de ser sobre la otra. Al contrario, se busca afirmar ambos roles y formas de ser continuas, que se constituyen materialmente como un cruce de experiencias.

García-Huidobro, R. (2018). Hacia una formación onto-epistemológica de artistas-docentes. Un cruce de experiencias. En Red de Estudios sobre la Educación. Escenarios educativos latinoamericanos. Una mirada desde la universidad (p. 8-19) Lima: REDEM   ISBN: 978-612-46680-6-7

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