Resumen: El artículo entrega parte de los resultados de un estudio que buscó comprender cómo artistas y artistas-docentes que trabajan en contextos formales e informales en Chile, vinculan la práctica artística con la pedagógica y cómo estos cruces generan propuestas en la producción artística y la...
Resumen: Este artículo, enmarcado en un proyecto de investigación financiado por FONDECYT, sobre las creaciones de los y las artistas-docentes en Chile, busca reflexionar acerca del nuevo hacer de los y las artistas educadoras como quienes promueven la mediación a través de sus propuestas de proyectos...
Resumen: El objetivo de este artículo es compartir reflexiones y las fases para incorporar el enfoque de género en los proyectos artísticos pedagógicos escolares, tomando como base el Programa Acciona en el sur austral de Chile. La metodología de este proyecto toma herramientas de la...
Enlace de descarga: https://drive.google.com/file/d/1rjRBKdEoxn3lcKGL87fLJfn6Ht90mPLl/view Cómo citar este documento: García-Huidobro, Rosario y Hoecker, Gabriel (2020). Artes + Pedagogía. Dos cruces y mil subjetividades. Santiago de chile....
Resumen: Este libro recoge las ideas y propuestas de quienes creen que hoy no es posible pensar lo artístico sin lo pedagógico, y es reflexionado a partir de nueve textos que relatan sus vínculos, necesidades, desafíos y proyecciones. Se trata de propuestas dejan en evidencia...
Resumen: El artículo muestra los resultados del estudio “Identidades profesionales de lo / as artistas-docentes en la Región de Los Lagos. Transformaciones de lo social en compromiso cultural ”, que buscó conocer las identidades del profesorado de artes visuales de la Región de Los Lagos en...
RESUMEN: El escrito comparte la primera fase de la investigación “Identidades profesionales de lo / as artistas-docentes en la Región de Los Lagos. Transformaciones de lo social en compromiso cultural ”, realizada en Chile. El objetivo principal es conocer la identidad profesional de los / as...
En este libro cuento los recorridos de cuatro artistas-docentes chilenas. Sus experiencias de saber son narradas desde una escritura que pone énfasis en la mirada, la escucha, el cuerpo y la poética, transformando a estas historias en un espacio de relación y de aprendizaje sobre...
Descripción: En 2019 el programa ACCIONA del Ministerio de las Artes, las Culturas y el Patrimonio nos pidió, junto a Catalina Montenegro González, acompañar a unas artistas-docentes del programa ACCIONA Los Lagos, para que pudieran incorporar el enfoque de género en sus proyectos artísticos educativos. El...
Resumen: En Chile, los/as artistas se han introducido en las aulas y han llevado sus creaciones a estos espacios, conformando diversos tipos de proyectos educativos que trascienden el circuito artístico normalizado. Esto ha desafiado la tradicional manera de ver a los/as artistas y el rol que...