22 Dec El lugar del no saber en la enseñanza de las artes visuales

Resumen: Este escrito reflexiona la importancia del no saber como un saber ser y hacer necesario en la enseñanza.Una forma de estar en el aula y de posicionarse como docentes que da cabida a la práctica del error, la incertidumbre, la fragilidad y vulnerabilidad ante las situaciones pedagógicas que enriquecen la enseñanza, porque  permiten que ocurra el aprendizaje desde el lugar de la sorpresa, la investigación y la mediación, donde los y las otras toman un lugar fundamental. A través de diversos relatos de las participantes de este estudio, se reflexionan cuatro modos de entender el no saber en la enseñanza de las artes visuales, ya que muestran una forma de enseñar que se vincula con la subjetividad política del saber.

Palabras claves: saber docente, no saber, práctica docente, enseñanza artística, error, vulnerabilidad.

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Referencias: García-Huidobro, R. (2017) El lugar del no saber en la enseñanza de las artes visuales. Revista de Educación Artística EARI, 8, pp. 105-119. http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9272